建工系按照学院教务处关于学生实习管理自我检查通知要求，立即通知各专业主任和各指导教师，对各专业学生顶岗实习情况进行自查，各专业自查情况如下：
一、建筑工程技术专业：
1、2014级建筑工程技术专业参加实习的学生共213人，其中208人为自行选择顶岗实习单位，5人因没有找到实习单位，而由教研室统一安排。不存在违反“六不得”的情形，不存在违规使用劳务中介机构或有偿代理组织、安排和管理学生实习工作；不存在安排学生从事高空、井下、放射性、有毒、易燃易爆，以及其他具有较高安全风险的实习；不存在安排学生在法定节假日实习或加班和夜班的情况。
2、实习开始前，建筑工程技术专业根据专业人才培养方案，制订实习计划，明确实习目标、实习任务、必要的实习准备、考核标准等；并开展培训，使学生了解各实习阶段的学习目标、任务和考核标准。2014级参加实习学生共213人，其中200人在施工单位实习,实习岗位符合专业培养目标要求；13人在监理单位、设计单位、装饰装修公司实习，与学生所学专业相近。
3、顶岗实习学生的人数没有超过实习单位在岗职工总数的10%，在具体岗位顶岗实习的学生人数没有高于同类岗位在岗职工总人数的20%。
4、学生参加顶岗实习前，约25%的学生实习企业能与学校签订《校企合作协议书》。
5、学生实习以自行选择顶岗实习单位为主，学生实习报酬数额、支付时间、支付方式由学生与实习企业协商，企业直接支付给学生。
6、制订了学生实习工作具体管理办法和安全管理规定。
7、没有为学生投保实习责任险。
8、按要求安排了实习指导教师负责学生实习期间的管理和业务指导工作。
9、没有履行《规定》中安全职责。
二、工程造价专业：
1、实习岗位符合专业培养目标要求，与学生所学专业对口或相近。工程造价专业顶岗实习主要单位有工程造价咨询公司、招投标代理公司、会计师事务所、施工单位预算部、商务部等，以预算员的身份，参加工程技术管理以及工程概预算的编制与审核工作。14级工程造价专业现有学生204人，顶岗实习的岗位相关率为95％以上。
2、不存在通过中介机构或有偿代理组织、安排和管理学生实习工作。不存在违反“六不得”的情形。
3、选派经验丰富、业务素质好、责任心强、安全防范意识高的实习指导教师全程指导、管理学生实习。能够严格按照要求，实现学校与单位共同管理。实习期间要求学生每两周以电子邮件的形式及时反映实习进展，并记入平时成绩。同时要求指导教师及时做出指导反馈。
4、我专业已认真组织做好学生实习情况的立卷归档工作。实习材料包括：（1）实习联系函；（2）实习计划书；（3）学生实习成果（某单位工程预算；实训模型工程量清单）；（4）实习日志；（5）实习周记等；能够按照《职业学校学生实习管理规定》的要求做好学生实习立卷归档工作。
5、顶岗实习的考核结果记入实习学生学业成绩，考核结果分优秀、良好、中、合格和不合格五个等次，考核合格以上等次的学生获得学分，并纳入学籍档案。实习考核不合格者，不予毕业。完成按照考核等级，进行考核。
工程造价专业严格按照学院规定，以实现职业教育培养为工作目标，增强学生综合能力为基本环节，以教育教学为核心部分，科学组织、依法实施,遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；以坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。
三、建筑设备工程技术专业：
1、实习岗位符合专业培养目标要求，与学生所学专业对口或相近。建筑设备专业顶岗实习主要单位有施工公司、监理公司、空调公司、咨询公司、物业公司等，以施工员的身份，参加工程项目施工、安装、调试等工作。14级工程造价专业现有学生18人，顶岗实习的岗位相关率为95％以上。
2、不存在通过中介机构或有偿代理组织、安排和管理学生实习工作。不存在违反“六不得”的情形。
3、选派经验丰富、业务素质好、责任心强、安全防范意识高的实习指导教师全程指导、管理学生实习。能够严格按照要求，实现学校与单位共同管理。实习期间要求学生每两周以电子邮件的形式及时反映实习进展，并记入平时成绩。同时要求指导教师及时做出指导反馈。
4、我专业已认真组织做好学生实习情况的立卷归档工作。实习材料包括：（1）实习联系函；（2）实习大纲；（3）学生实习报告（4）实习周记等；能够按照《职业学校学生实习管理规定》的要求做好学生实习立卷归档工作。
5、顶岗实习的考核结果记入实习学生学业成绩，考核结果分优秀、良好、中、合格和不合格五个等次，考核合格以上等次的学生获得学分，并纳入学籍档案。实习考核不合格者，不予毕业。完成按照考核等级，进行考核。
建筑设备专业严格按照学院规定，以实现职业教育培养为工作目标，增强学生综合能力为基本环节，以教育教学为核心部分，科学组织、依法实施,遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；以坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。
建工系
2017-4-6