“数字化校园” 项目建设方案

 

为达到优质教学资源共享和增强社会服务辐射能力，学院要以“数字化校园”建设为载体，重点打造优质教学资源共享和社会服务辐射两个平台。优质教学资源共享平台以汇聚校内外优质教学资源实现校内共享为主，以为其它职业院校提供优质教学资源为辅；社会服务辐射平台是充分利用信息化网络系统，利用优质教学资源以及高水平生产性实习实训基地等教学硬件，为增强学院对邯郸市及周边地区的服务辐射能力，促进地方经济发展提供支撑。数字化信息系统的建设是这两个平台功能实现、优势发挥的核心和重要手段，因此，学院将“数字化校园”建设项目作为骨干院校建设的重要支撑项目之一。

 

图4.7.1

“数字化校园”是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）、到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园的基础上构建一个数字空间以拓展现实校园的时间和空间维度，从而提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化，同时，充分利用社会资源，建立各种资源共享平台，达到各种资源的高度共享，在满足我院需求的同时，将我院的优质教学资源向社会开放，使优质教学资源辐射社会，与社会共享。

（一）数字化建设现状

目前，我院已建成覆盖全院各主要建筑的光纤主干网，主干速率达到1000M，网络综合布线通达每一个房间，全院建筑内的所有教室、实训室、办公室、机房、学生公寓、家属区均已接入校园网。校园网通过教育网专线、邯郸联通公司的光纤线路等三个出口接入INTERNET，互联网接入带宽达到202M。

我院已建成了一些基本的网络服务和应用系统。网络化办公系统已经得到应用，学院公文可通过校园网进行发布、传输；邮件系统为每位教职员工和学生建立一个免费邮箱，供其终生使用；网络杀毒软件已使用多年，提供网络环境下集中查杀计算机病毒、操作系统漏洞扫描和补丁程序更新； SAM认证计费管理系统解决了网管难、维护难的问题，初步建成了集高效、安全、稳定、灵活、可控、易管理于一体的校园网络传输平台。

（二）“数字化校园”建设目标

坚持“统一规划、分步实施、加强应用、整合资源、共享数据”的指导思想，进一步优化网络结构，建成一个接入方便、稳定可靠、能够满足学校教学、科研和管理需要的高速数字传输平台，建设较为完整的学校管理信息系统、网络教学服务系统和综合信息门户系统，初步形成具有本院特色的数字化校园。

（三）“数字化校园”建设内容

1、基础设施建设

（1）综合布线部分

以万兆校园网建设为目标，根据学校基础设施建设、网络设备更新换代等实际情况，不断优化和完善校园网网络结构，扩充并更新相关设备，建成一个接入方便、稳定可靠、能够满足教学、科研和管理需要的高速数字传输平台。购进一台万兆核心交换机，力争在2011年校园网实现万兆双核心，能够为社会培训和资源共享提供良好的环境；分布实施校园网无线改造，逐步实现无线网覆盖，满足移动接入的需求；建成符合机房建设标准的网络中心机房；2012年建设虚拟专用网络（VPN），实现校园网的扩展，保证教职员工和学生充分利用校园网络资源。

（2）网络安全管理体系

网络安全体系是指数字化校园建设必须进行信息资源的有效保护和安全隔离，针对不同的应用需求，采取不同强度的安全保密方式，包括数据加密存储/传输、数字证书、数字签名、身份认证和存取控制；采用防火墙、入侵监测和安全审计技术以及安全管理制度，建立防病毒、防攻击的系统安全体系。

更新防火墙，用于对内和对外的访问行为进行监控和过滤以及隔离非法攻击行为、软硬件性能监控配置等功能。建设上网行为管理系统，实现对互联网访问行为的全面管理，如防止带宽资源滥用、防止内网泄密、防范法规风险、互联网访问行为记录、防止病毒木马等网络风险等。

2、应用支撑环境及综合信息门户

（1）公共数据平台的建设

公共数据平台建设是校园数字化建设的重点、基础和前提，公共数据平台是校园内一个高层应用平台，是实现校园内各种信息系统的互通互连和数据共享的一个必要的基础，是数字化校园的基础工程。制定数字校园的信息标准，以及各系统之间的接口标准；通过对数据整合、规范、提升，建设一个为全校提供服务的数据中心，包括虚拟主机、应用服务、数据存储服务、数据备份服务、数据安全服务等，形成全院范围的数字空间和共享环境，并以校园网综合信息门户网站的形式将这些应用服务集成在一起，根据用户的不同身份，统一分配不同权限，查询相关数据，享受相应服务。

（2）统一身份认证

建立全校统一的电子身份认证体系，并使用统一的电子身份体系为各种网络应用系统服务，使全校用户在所有的网络应用系统中都使用惟一的电子身份，实现单点登录。系统平台依据用户的角色与权限，提供该用户相应的活动“场所”、信息资源和基于其权限的功能模块和工具。

（3）综合信息门户

综合信息门户服务是数字化校园的高级表现形式，位于各类应用之上，作为数字化校园的窗口，以WEB的方式向用户展现数字校园的应用信息，整合各类应用系统，针对校内师生和社会公众的不同，提供对应的应用系统的入口和信息服务，实现社会、院校、教师、学生之间的教育资源共享。

3、校园信息管理系统建设

建设一整套校园信息管理系统，为实现“网上办公、网上管理、网上教学、网上服务”提供全面的系统支持。通过系统的建设对学校的各种信息资源进行整合，为学校的整体建设和改革提供技术手段和信息支撑。此部分建设经费不列在本项目中。

4、网络教学环境建设

（1）优质教学资源管理平台及教学资源库

共享型专业教学资源库建设是促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，形成开放、高效的新型教学模式的重要途径，是展示和推广本院教学改革成果的重要平台，我院共享型专业教学资源库建设将本着开放性、共享性、可扩展性和高可靠性原则，整合校内各专业教学资源，引进和开发国内外相关行业的资源，建成一个有行业企业共同参与、具有一定原创性比例、信息海量存储容量、设计科学规范、使用方便快捷的大型共享型专业教学资源库体系。

专业教学资源库管理平台建设内容包括课件、素材、教程、专业标准、精品课程、数字化图书资料及音视频资料等模块，实现资源的集中管理，为我院重点建设专业的教学资源库建设提供方便的技术支持和服务，使各专业集中精力侧重于课程与资源建设，为我院师生、兄弟院校、社会提供优质教学资源，提高学院服务能力和辐射能力。

（2）网络教学平台

网络教学平台建设主要是为全院师生提供一个网络“教”、“学”、“资源”、“门户”的环境。建设网络教学平台，可实现学院网络教学和远程教学应用，包括课程管理、作业管理、问题管理、网络备课设计及网络播放平台、网上教学讨论以及网上教学测试、技能测试认证等等。

（3）网络实训教学平台

建立一个网络实训的虚拟环境，以现有实训室为单元，建设仪器设备图片库、实训项目资料库、虚拟实训单元库、实训项目试题库等模块，强调网上虚拟实训室的建设，学生通过校园网，利用虚拟的网络实训环境，开展多种实训活动，把动手能力的训练拓展成全天候、多环境，从而强化我院的实训教学环节。

5、社会服务辐射平台

利用数字化校园平台和网络资源，构建和完善我院社会化公共服务体系，建立实现学院资源和社会资源区域性共享互用的资源平台，既满足于校内的教学与科研，同时还具备社会服务功能，实现优质教育资源的共享，发挥我院引领、辐射作用。该平台不仅提供在岗远程网上学历教育、多样化继续教育、网络课堂、高技能新技术培训讲座、面向行业的技术咨询、行业企业技术创新和研发、网上交流等资源，而且以学院和行业的技术力量为依托，建立各行业企业专家库，实现校内外专家社会共享。通过远程教学，使资源相对贫乏的地区，尤其是中西部地区，能够共享我院的优质教育资源，增强服务国家区域发展战略的能力,同时也能够为各专业不同层次的技能人才职前培训和职后提升提供自主学习平台，为构建终身学习体系，推进大众化教育和“面向人人”的教育做出贡献。

6、标准规范体系建设

包括数字化校园建设数据标准和管理规范、实施规范、维护规范等，作为保障数字化校园系统安全可靠运行的可靠保证。

7、专业队伍建设

对学院信息工作人员进行网络专业知识的技术培训，并定期派出培训学习。2011年培养/训2名建设项目管理人员、3名校园信息化系统技术支持人员，到高校或企业培训1个月以上；并获得相关培训资格证书。2012年培训校园数字化建设管理和应用人员2人，加强学院数字化校园建设的技术实力。

（四）组织与实施

数字化校园建设需要强有力的组织和制度保证，学院数字化建设的触角遍及学院的各个角落，信息来源于各个基层单位，同时也应用于各个基层单位，这需要学院各级部门高度重视、相互协调和调度，大力推进数字化校园内涵建设。

1、成立院领导挂帅的信息化建设领导小组，负责学院信息化建设规划、组织、协调工作，调配全院的人力、物力、财力资源，保证建设项目顺利进行。

2、成立信息化建设实施工作小组，具体实施校园数字化的建设、方案论证、项目管理等方面工作。

3、各系部成立信息化工作小组，负责部门信息系统的应用、管理、维护工作。

4、完善各岗位管理制度，促使各部门工作相互协调、相互合作，调动全院教职工的积极性，确保数字化校园平台运行畅通。