各系部： |
面对突发新冠肺炎疫情，我院认真贯彻落实教育部、教育厅“停课不停教、停课不停学”要求，积极运用现代信息技术深化教育教学改革，组织开展了在线教学并取得了良好成效。为选树典型，展示在线课程教学优秀案例，提升在线教学质量和学生学习成效，学院决定开展线上教学优秀课程评比活动。现将有关事项通知如下： 一、参评范围 2019-2020学年第二学期全院已开展的在线教学课程 二、参评课程条件 申报参加评选的课程须是疫情防控期间开展线上教学课程，并具备以下基本条件： 1.坚持立德树人，注重课程思政，体现以学生发展为中心,致力于开启学生内在潜力和学习动力，注重学生德智体美劳全面发展； 2.教学设计科学合理，围绕目标达成、教学内容、组织实施和多元评价需求进行整体规划，教学策略、教学方法、教学过程、教学评价等设计合理，教案、课件、音视频等课程资源符合教学大纲，内容充实； 3.教学活动互动创新，授课教师或课程团队教学改革意识强烈、理念先进，根据学生认知规律和接受特点，创新教与学模式，教学时间安排合理，课堂应变能力强，师生互动性强； 4.教学成效明显，网上授课活动科学、规范、有序，课程管理严格，能够多元化、多维度对学生学习过程进行评价，学生参与度高、教学互动性强，能够较好地完成教学目标，综合运用信息技术提高教学效率、提升教学质量。 三、评选办法 1.系部初评。各系部按申报要求，择优遴选推荐2门参评课程，并将推荐结果在6月10日上报教务处415室（见附件1）。 2.学院评选。6月11-26日，学院组织评委进入线上课堂听课，要求教师线上课堂10-15分钟进行说课，说课程定位、说教学设计、说教学组织实施等，30分钟左右讲课。根据《ylzz线路检测线上教学优秀课程评选标准》（见附件2和附件3）进行评选。 3.学院公示。7月初公示评选结果。 四、活动奖励 本次评比活动将根据参评课程数按一定比例评选出线上教学优秀课程一、二、三等奖若干，并给予奖金奖励。 2020年6月1日 |
附件1
ylzz线路检测线上教学优秀课程申报汇总表
申报系部（公章）：
序号 |
系部 |
课程名称 |
课程负责人 |
课程类别 |
线上教学平台或课程码 |
上课时间 |
1 |
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2 |
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3 |
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4 |
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5 |
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联系人： 联系电话：
说明：
1. 专业类代码指《普通高等学校高等职业教育专业目录（2015年）》，没有对应学科专业的课程，填写“0000”。
2.课程类别为 “公共基础课”“专业基础课”“专业核心课” “实验实训课”中的一种。
附件2
ylzz线路检测
线上教学优秀课程评选标准（督导用）
课程名称： 评委签名：
评价指标 |
评价要求 |
分值 （分） |
评分 |
教学设计 （15%） |
教学目标明确、思路清晰，在线教学计划安排合理，学生能够明确了解如何开展学习。 |
5 |
|
教学设计合理，按照教学大纲和课堂教学目标组织教学资源，教学方法灵活。 |
5 |
|
教学内容设计得当，能准确把握课程重点和难点，有效利用在线资源，互补性好。 |
5 |
|
教学资源与内容 （15%） |
教案、课件、音视频等课程资源能符合教学大纲，内容充实。 |
5 |
|
线上教学资源能较好反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果，服务于课程目标和毕业要求。 |
5 |
|
作业、测验、试题等资源丰富，能够满足平时考核需要。 |
5 |
|
教学组织 （20%） |
教学过程安排合理，能体现在线课程特点，线上资源应用得当，方法运用灵活，启发性强，能有效启发学生思维、调动学习积极性。 |
5 |
|
在线教学的教学互动安排合理，学生参与度高，教学时间安排合理，课堂应变能力强。 |
5 |
|
随堂测验、课后作业设计与教学内容紧密联系、结构合理，教学互动与多媒体资源相配合，实时解答学生提问。 |
5 |
|
线上教学过程的重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进，能体现线上教学的互动性。 |
5 |
|
教学成效 （10%） |
教师教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好。 |
5 |
|
学生积极参与、教学互动性强、学生能够较好地完成学习目标。学生出勤率高，线上课堂气氛活跃。 |
5 |
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教学督导 （30%） |
学院督导：平时课堂出勤情况，平时课堂教学情况 |
18 |
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系部督导：平时课堂出勤情况，平时课堂教学情况 |
12 |
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改革创新 （10%） |
能够根据线上课程的教学特点，从教学理念、教学方法、教学过程三方面着手，保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效。 |
3 |
|
能够以信息技术与教育教学深度整合进行教与学的改革创新，推动学习方式变革，关注学习成效。 |
3 |
|
能够在课程思政教学改革方面做好教学设计。 |
4 |
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总 分 |
100 |
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附件3
ylzz线路检测
线上教学优秀课程评选标准（评委用）
课程名称： 评委签名：
评价指标 |
评价要求 |
分值 （分） |
评分 |
教学设计 （15%） |
教学目标明确、思路清晰，在线教学计划安排合理，学生能够明确了解如何开展学习。 |
5 |
|
教学设计合理，按照教学大纲和课堂教学目标组织教学资源，教学方法灵活。 |
5 |
|
教学内容设计得当，能准确把握课程重点和难点，有效利用在线资源，互补性好。 |
5 |
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教学资源与内容 （15%） |
教案、课件、音视频等课程资源能符合教学大纲，内容充实。 |
5 |
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线上教学资源能较好反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果，服务于课程目标和毕业要求。 |
5 |
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作业、测验、试题等资源丰富，能够满足平时考核需要。 |
5 |
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教学组织 （20%） |
教学过程安排合理，能体现在线课程特点，线上资源应用得当，方法运用灵活，启发性强，能有效启发学生思维、调动学习积极性。 |
5 |
|
在线教学的教学互动安排合理，学生参与度高，教学时间安排合理，课堂应变能力强。 |
5 |
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随堂测验、课后作业设计与教学内容紧密联系、结构合理，教学互动与多媒体资源相配合，实时解答学生提问。 |
5 |
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线上教学过程的重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进，能体现线上教学的互动性。 |
5 |
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教学成效 （10%） |
教师教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好。 |
5 |
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学生积极参与、教学互动性强、学生能够较好地完成学习目标。学生出勤率高，线上课堂气氛活跃。 |
5 |
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改革创新 （10%） |
能够根据线上课程的教学特点，从教学理念、教学方法、教学过程三方面着手，保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效。 |
3 |
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能够以信息技术与教育教学深度整合进行教与学的改革创新，推动学习方式变革，关注学习成效。 |
3 |
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能够在课程思政教学改革方面做好教学设计。 |
4 |
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总 分 |
70 |
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